Felicidades!

Queridos alumnos! Quiero felicitarles por los logros que han alcanzado. Por todo lo que hemos aprendido juntos hasta aquí y deseo que podamos aprender más cosas interesantes del mundo de las matemáticas.
Son un gran grupo de personas muy buenas y capaces de lograr lo que se propongan!  
Muchas gracias y éxitos a todos!

Mapa conceptual

clase nº 7

Mapa conceptual

Hola alumnos, acá les dejo el siguiente mapa conceptual el cual les servirá como instrumento para organizar los temas de la unidad que hemos desarrollado en este blog.

Resolución de triángulos rectángulos

clase nº 6:

¡¡A trabajar!!

En el siguiente enlace encontrarán el trabajo que deben presentar en grupos de dos integrantes el día viernes 15 de junio de 2012.


hacer click aquí --> TRABAJO PRÁCTICO

Resolución de triángulos rectángulos

Clase nº 5

Resolución de triángulos rectángulos

Alumnos deben ingresar al siguiente enlace y copiar en sus carpetas el procedimiento para resolver el problema que se encuentra planteado ahí.

Además deben leer y estudiar el paso a paso de lo que se realiza para resolver problemas de manera correcta.

haga click aquí --> RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS

Y, por último, en la próxima clase se aclararán las dudas acerca de este tema y se les otorgará una guía para resolver y presentar como trabajo práctico.

Resolución de triángulos rectángulos

Clase nº 4:

Resolución de triángulos rectángulos

La siguiente presentación en Power Point contiene una explicación sobre el Teorema de Pitágoras y los pasos o algoritmo requerido para resolver problemas con triángulos rectángulos.

Deben ingresar al siguiente enlace:

Hacer click aquí => Resolución de triángulos rectángulos

Razones trigonométricas

clase nº 3:

RAZONES TRIGONOMÉTRICAS

• Leer el siguiente texto y copiarlo en sus carpetas

Elementos de un triángulo rectángulo:

Catetos: son los lados que forman el ángulo recto.

Hipotenusa: es el lado opuesto al ángulo recto (90º)

A partir de ello, dado un triángulo ACB ,como el de la figura anterior, se pueden formar 6 razones con sus tres lados:

1. a/c
2. b/c
3. a/b
4. b/a
5. c/b
6. c/a

• El texto finaliza en el siguiente enlace, hacer click en el mismo, leer y copiar.

Hacer click aquí => Razones trigonométricas

NOTA IMPORTANTE: 
Es fundamental que lean el texto proporcionado anteriormente porque la próxima clase de Matemáticas, además de realizar preguntas acerca del tema: "Razones trigonométricas", se realizarán actividades prácticas relacionadas a dicho tema.

Rectas y ángulos

Clase nº 2:

Ángulos

Hola alumnos: 


Les propongo ingresar en el siguiente link y copiar la teoría de ángulos que se encuentra allí, luego lean el texto suministrado para la próxima clase:

hacer click aquí --> LOS ÁNGULOS

Actividad nº 2

Investigar acerca de las operaciones con ángulos (suma, resta, multiplicación y división), responder y escribir las respuesta en un archivo de word o, simplemente, en sus carpetas:

1)¿Cómo se realizan las operaciones entre ángulos?. Ejemplifica
2)Con respecto a la suma de ángulos, ¿con qué nombres se clasifican los mismos?

NOTA: Les dejo los siguientes enlaces para la actividad
Hacer click aquí --> clasificación de ángulos
Hacer click aquí --> operaciones con ángulos

Rectas y ángulos

Clase Nº 1:


Las siguientes definiciones deberán leerlas y copiarlas en sus carpetas.
En la próxima clase se harán preguntas referentes a lo que lo que leyeron: 
   

RECTAS

Ideas previas:

¿Qué es un punto?
El punto es el elemento base de la geometría, porque con él determinamos las rectas y los planos. Podemos definirlo también como la intersección de dos líneas, sirve para indicar una posición y no tiene dimensión.

Puntos

¿Qué es una recta?
Una recta es una sucesión ininterrumpida de puntos. Dos puntos determinan una recta, y tienen una dimensión, la longitud.

Rectas

En el siguiente link encontrarán la actividad que deben resolver para la próxima clase:

click aquí --> Actividad nº 1

Ahora les dejo que se entretengan un poco con el siguiente vídeo. 
Cada uno debe dejar un comentario acerca del mismo, contando si lo entendieron o qué tipo de sensación les produjo!   

¡BIENVENIDOS!

¡Queridos alumnos, les saludo cordialmente y les deseo muchos éxitos!

Profesora: Navarro, Mercedes